Opetuksen 7 perusperiaatetta

Teema 5. Opetuksen monipuolisuus 

Maritojen teeman 5. työstäminen oli vihdoin tullut pisteeseen, jolloin oli aika opettaa periaatteet asiantuntijaryhmissä. Ennakkomateriaalina muille ryhmille oli meidän kimpassa toteuttama, ja Karinin hienosti editoima Mielekkään oppimisen video.

Opettaminen asiantuntijaryhmässä oli jännittävää, mutta olin valmistautunut hyvin ja sain mielestäni vietyä session kunnialla läpi. Tekniikan tuomat haastet myöhästyttivät esitystä muutaman minuutin, AC:n aloitusnäkymä piti olla alla olevan kuvan mukainen, jotta "koe" pystyttiin toteuttamaan, mutta periaatteiden selitykset puuttuivat alussa.

Layout-näkymä AC-opetuksessa

Aiheen opetus oli sikäli haasteellista, että termistö ei meinannut millään tulla itselleni tutuksi harjoituksista huolimatta. Kertaillaanpa tässä vielä päivän päätteeksi Mielekkään oppimisen periaatteita, ja varsinkin sitä miten niitä voi soveltaa opetuksessa:

Aktiivisuutta opettaja voi lisätä pyytämällä palautetta, ja teettämällä aktivoivia tehtäviä.

Intentionaalisuus näkyy siinä, että opiskelija tietää osaamistavoitteet, ja tavoitetta voi palastella sekä antaa vinkkejä ja kannustaa.

Konstruktiivisuus on oppimista aiemman päälle. Opettaja voi tukea opiskelijaa oppimaan hänen omista lähtökohdista ja auttaa ymmärtämään miten asiat liittyvät toisiinsa. Hyvänä apuna tässä toimii Mind Mapin teettäminen.

Yhteistoiminta ja vuorovaikutus tulee esiin ryhmäytymisen ja ryhmätöiden kautta. Avoin ilmapiiri luo yhteisöllisyyttä. Opiskelijat ja opettaja rakentavat tietoa yhdessä ja oppivat toisiltaan.

Kontekstualisuus liittyy pitkälti työssä oppimiseen, mutta koulussakin oppimistehtävät tulisi liittyä todellisuuteen. Caset, näytelmät ja työelämälähtöiset harjoitukset tukevat oppimista.

Refkektiivisyys on sitä, että oppija arvioi omaa kehittymistään suhteessa osaamistavoitteisiin. Opettaja voi auttaa antamalla monipuolista palautetta ja ohjausta oman osaamisen arvioinnissa.

Siirtovaikutusta tapahtuu, kun opiskelija osaa siirtää oppimansa johonkin toiseen tilanteeseen. Koulussa opitun voi sisäistää paremmin kun sen kokee työelämässä, ja opettaja voi auttaa kyselemällä "kerro missä voit hyödyntää tätä oppimaasi" ja pyytämällä palautetta.

Mitä opin tänään muilta ryhmiltä?

Ryhmät panostivat hienosti eri opetusmenetelmiin. Tänään oli käytetty ainakin videoita, AC-case ja Wordpress-toteutus.

Eri opetusmenetelmistä toimivalta mallilta tuntuisi opettajajohtoinen alustus, jolloin opettaja luennoi ryhmälle"suuret linjat". Sen jälkeen voidaan siirtyä ryhmäohjaukseen ja ryhmäharjoituksiin. 

Pelkästään opettajajohtoinen opetus voi vaikeuttaa "heikoimpien"opiskelijoiden mukana pysymistä ja kun ei opita perusasioita, niin konstruktiivisuus ei toteudu. Ryhmäopetuksessa lahjakkaat menestyvät, mutta opettajan huomioidessa yksilöllisiä tarpeita hän voi ohjata hyviä opiskelijoita tukemaan heikompia.

Asiakaspalvelua opettaisin (ja opetankin työssäni) avaamalla aiheen termistöä ( palveluympäristö, myynnin portaat, asiakaskohtaaminen jne.) ja havainnollistamalla opittavaa asiaa mielikuvaharjoituksien ja opiskelijalähtöisten esimerkkien avulla.