Oppimiskäsityskirjoitelma

Opettaja opettaa ja oppilas oppii. Niin se oli karkeasti määriteltynä....ennen.

Nykyäänkin opettajan tärkein tehtävä on saada toinen ihminen oppimaan. On kuitenkin havaittu, että oppiminen tapahtuu parhaiten oppijalähtöisesti. Opettaja enemmänkin auttaa oppimaan.

Oppiminen on sitä, että sisäistää ja ymmärtää uuden asian, osaa soveltaa oppimansa teorian käytäntöön tai ymmärtää käytännön tekemisen olevan osa oppimistilannetta.

Oppimisen aikana voi alkaa ajatella asiasta toisin, tai tekee jotakin uudella tavalla. Samalla voi poisoppia vanhan tavan. Uuden oppiminen rakentuu yleensä vanhan tiedon/taidon päälle. Kun oppija oppii itseohjautuvasti, ymmärtää oppimaansa ja osaa hakea tietoa sekä arvioida omaa edistymistään, voidaan puhua konstruktivistisesta oppimisesta.

Oma oppimistyyli olisi hyvä tuntea. Oppimistyylit voidaan jaotella alla olevan kuvan mukaisesti.

Miten oppimista ohjataan. Oppimistyylien jaottelu. Maritat-ryhmän dia.

Yleensä ihminen oppii parhaiten käyttämällä kaikkia aisteja. Itse haluan nähdä ja oppimistani tukee asian vieminen käytäntöön, jo opetustilanteessa jos mahdollista. Oppimista ei välttämättä tapahdu riittävissä määrin, jos opetu/ohjaus on oman oppimistyylin vastaista.

Tutkiva ja kehittävä oppiminen

• Tieto syntyy opettajan ja opiskelijoiden yhteistoiminnasta
• Kaikki oppivat yhdessä
• Yhteistoimintaa tukee työelämälähtöiset oppimistehtävät
• Työ ja kokemus ovat oppimisen lähtökohtana.
• Oppimisympäristöllä on olennainen vaikutus oppimiseen
• Hajautunutta tietoa rakennetaan ja jalostetaan yhdessä
• Tutkiva ote on syvempää perehtymistä asiaan

Minä opettajana

Ammatillisesta opettajakoulutuksesta saan pedagogista varmuutta mahdolliseen tulevaan opetustyöhön. Eri opetusmenetelmien oppiminen ja harjaannuttaminen ryhmätöissä on ensisjaisisen tärkeää ryhmien vetämisessä. 

Valmistuttua tunnen ammatillisen opettajan työtä ohjaavan keskeisen lainsäädännön, osaan hakea tarvittaessa oikeaa tietoa ja tunnen opetussuunnitelman perusteet. 

Haluan kehittyä amatillisen opettajan työssä oivaltamaan, mitkä tiedot ja taidot ovat olennaisia ja tärkeitä opiskelijan työn oppimisen kannalta.

Haluaisin myös oppia taitoja saada opiskelijat aktivoitua itseohjautuvuuteen ja omaehtoiseen tiedon hakemiseen.

Miten oppimista ohjataan. Tutorin/ohjaajan tehtäviä. Maritat-ryhmän dia.